參加培訓後的感受與收穫範文

參加培訓後的感受與收穫範文1

培訓期間，我們天天的睡眠時間缺乏6個小時，大家共同的感受是，累並亢奮着。這次培訓我最大的收穫是，改變了以前的思維定式，開場有了新的思維形式。假如講好的講授式培訓好比是金子，那麼這種實訓形式則像點石成金的方法。

此次培訓是由高檢院政治部、公訴廳組織，北京市檢察院政治部、公訴一處詳細承辦。培訓地點是北京市西城區西御園幹部培訓中心。北京市院教育培訓處李繼華處長親身參加組織培訓。培訓採取小班制，來自全國各省市的32名學員參加了培訓，其中有兩位學員曾獲得全國優秀公訴人稱號，多位學員獲得省十佳及優秀公訴人稱號，使我這個沒獲得過任何榮譽的公訴人相形見絀。培訓班設兩名班主任，對學員的培訓及紀律情況進行考評，並制定嚴格、具體的考評規則。現將培訓學習情況向您簡單彙報如下：

一、全新的培訓理念和方式

此次培訓充分貫徹了中央教育培訓改革綱要，改變講

授式的培訓理念，創新思維，樹立了新的教育培訓理念，可謂全國檢察系統培訓的風向標。

1.以需求爲導向。需求包括組織上的需求、工作崗位

的需求及學員的詳細需求。舉個例子，此次培訓主題是公訴證據審查，而這一主題正是在對第二期學員進行調查問卷的基礎上確立的。證據審查能力一直是公訴辦案的重中之重，十分是在去年兩個證據標準出臺後，刑事訴訟法面臨重大修改之際，我們經常在非法證據排除等方面產生這樣那樣的疑惑，因而這次培訓正是在以學員需求爲導向的基礎上確立的。而我們培訓結束時，高檢院又下發了針對處長培訓的調查問卷，以確立第四期培訓主題。

2.以問題爲中心。培訓從過去單向的講授式教學轉向

互動的研討式教學，從以老師爲主體轉向以學員爲主體，教師僅是引導者。教師提早下發案例，學員以組爲單位制作ppt彙報審查意見，其他組提出補充建議和反對意見。這是一個不斷髮現問題、評價問題和解析問題的經過。對產生分歧的焦點問題，教師引導學員以模擬開庭方式進行論辯。

3.以提高能力爲目的。培訓的目的不是單一地向學員

教授知識，而是爲了培養和提高學員發現問題和解決問題的能力。北京市院李繼華處長以及各位培訓教師十分強調學員一定要積極介入、充分投入到討論當中去，暢所欲言，只要在討論中才能發現本身存在的缺乏和學習別人好的做法。

二、緊張的培訓任務和充滿激情的課程安排

培訓班將學員分成四組，每組設組長一名。培訓第一天，班主任先安排大家進行“破冰”訓練。給每組一張大紙和一打彩筆，要求在十五分鐘內製作出小組的“LOGO”，並把每個組員的個人信息描繪出來。短短十五分鐘，各小組羣策羣力，製作了新穎獨特的“LOGO”。而正是這短短的十五分鐘，小組成員間的距離一下子拉近了。接下來是小組成員上臺介紹本人組的“LOGO”含義及每個學員的情況。每個學員都想用最簡短的語言最充分地介紹本人和家鄉的情況。這些打破培訓常規的小情景，充分調動了我們介入的積極性。培訓還安排天天早晨上課前以小組爲單位進行培訓反思與小結，這既是對昨天培訓狀況的考慮也是對接下來培訓的新等待。

在教師安排上，仍然貫徹檢察官教檢察官原則，聘請

了北京市石景山院掛職副檢察長、北師大博士生導師劉廣三，及全國檢察業務專家熊紅文等引導我們就言詞證據審查、綜合證據審查、電子證據審查、傷情鑑定審查、勘驗檢查結論審查等問題進行了深化討論。教師引導我們就怎樣排除非法言詞證據及證據量與優勢證據的關係等問題展開了劇烈辯論，在論辯中，很多以前迷茫的問題都恍然大悟。

此次培訓任務非常緊張，教師提供的研討案例要提早看，以小組爲單位進行討論，而這部分工作都要課下做，稍有放鬆，在明天的小組研討上就會卡殼，製作的審查報告就會成爲其他小組攻擊的對象。培訓期間，我們天天的睡眠時間缺乏6個小時，大家共同的'感受是，累並亢奮着。

三、我的幾點感受

這次培訓我最大的收穫是，改變了以前的思維定式，開場有了新的思維形式。比方我以前碰到一個法律分歧，我立即會去查教科書，看看答案是什麼。但如今我會考慮，主要分歧點是什麼?分歧兩方的理由都是什麼?爲什麼會產生這種分歧?等等，進而考慮解決分歧的方法。也就是講，我學會了考慮，學會了從哪裏下手去分析問題、解決問題了。

這次培訓感受很深的是全國各地公訴人的水平都很高。北京十分注重對公訴人論辯能力的培養，公訴人的口才和應變能力很突出;江蘇公訴人的理論功底很深，談起問題來有理有據，令人折服;湖南學員制作的ppt審查報告將部分情景製作成模擬動畫，形象再現了案發經過，得到了教師和同學們的高度評價。十分是全國優秀公訴人、重慶二分院的廖祥勇在模擬開庭中充分展示了一名優秀公訴人的舉證、質證技巧，讓我們刮目相看。大家溝通時發現，那些表現優秀的公訴人有個共同點，就是從未放鬆學習。要養成良好的學習習慣，我想這也是我此次培訓的一個重要收穫。

我培訓的另一個收穫就是剋制了本身的兩個障礙。一個是情感障礙。一開場我比擬緊張，總以爲本人代表山東公訴形象，不能隨意發言，一旦講錯話就把山東公訴的臉丟到全國去了。但隨着氣氛的活躍，我發現其實不管誰的發言，都有道理，勇於展示本人的缺點並不一定造成負面影響。由於“別人存在的缺點，是我存在的價值;我存在的缺點，是別人存在的價值。”正是在這種互動研討中，我的思維開場活躍起來，原來一當衆發言就緊張的心理，也被熱烈的氣氛趕跑了。由於在深化討論中，我完全不在乎我是以何種形式發言，更在乎我們討論的問題本身。二是剋制了信任障礙。以前不管幹什麼，都有信任依靠，感覺教師的話就是真理。但在這個課堂上，教師主動讓我們質疑他的觀點，告訴我們解決不了問題是正常的，實踐中很多問題都沒有標準答案，關鍵在於發現問題及探索解決問題方法的經過。

四、一點建議

以往的培訓，都是填鴨式、講授式的，固然確實能學到很多知識，但培訓時間畢竟有限，所以所學知識點也是有侷限的。但這種研討式培訓形式能充分激發學員潛能，更注重學員發現問題、解決問題能力的培養。假如講好的講授式培訓好比是金子，那麼這種實訓形式則像點石成金的方法，值得推廣。個人感覺我們山東公訴的培訓，能夠借鑑這種培訓形式。

當然這種培訓也有缺點，就是隻能是小班制，培訓範圍不能太廣。但我以爲薪火相傳的氣力是無窮的，好的東西需要不斷推廣，才能遍地開花。省院學來後能夠給市院培訓，市院能夠在全市範圍內推廣;基層裏三五個人可以以組織這種研討。假如這樣，我想這種培訓形式是能夠推廣的。

我深知，這次培訓時機難得，我不敢獨享培訓收穫。

打算將培訓體會結合辦案實踐寫出來，通過我們公訴二、三處的（死刑二審實務）讓全省的公訴人都能分享。

以上是我的一點粗淺感受和建議，不當之處請您批評指正。另外，順便跟您彙報，培訓結束時，推選了八名明星學員，我有幸被推薦爲明星學員，沒給山東公訴丟臉。

參加培訓後的感受與收穫範文2

通過參加本次省骨幹老師第一階段的培訓，我學到了很多知識，身心愉悅、收穫良多。總結起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀，深入認識到本人的教學將對人文素養較低的職業中學的學生提供的空間、時機和由此產生的不可替代的意義。

在今後的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。由於，備課是我們從學生實際出發優化教學經過的需要，是積累經歷、提高自己的重要經過，更是全面完成教學任務、提高教學質量的關鍵。我一直在考慮怎樣將學生的專業學習和語文學習結合起來，做到相輔相成、嚴密聯絡。個人的考慮總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業課與語文課之間結合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今後的教學中，一定會讓學生把本人的專業技能展如今語文課上，讓其在學科之間自由翱翔。

幾場關於心理學的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了本人在心理學方面知識的匱乏，找到了在工作中爲什麼難以做通學生思想工作的原因。我想，在今後與學生的溝通當中，我需要更多地去了解學生的知識水平、接受能力，瞭解其思維方式、困惑疑點，瞭解其心理特點、個性差異，瞭解其思想情況，精神狀態，進而能對其進行以陶冶情操、啓迪覺悟的教育。

同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比方教學目的確實立問題，課堂問題的的設計等。當然，有效教學還必須懂得怎樣規範教學行爲，比方懂得怎樣突出重點、化解難點;怎樣佈置作業;怎樣進行課堂拓展、怎樣總結課堂所學等等。

在聆聽專家們的講座經過中，我在不斷地反思本人的教學行爲，我的.教學行爲能否規範、我的課堂能否有吸引力、我的教學能否有效我給本人的很多答案都能否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課文上的知識點，迫使學生記住了一些文化常識和基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養學生的創新意識我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深化骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收穫，讓我在學習中找到方向。

本次培訓也讓我知道，作爲一名合格的中職老師，必需要加強本身的文化修養，培養良好的人文精神，這樣才能把本人的人文精神浸透到學生身上，現身講法的方法會更有效地使我們的學生素養有所提高。在加強本身修養方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高本身的文學藝術鑑賞能力和藝術修養，引導我的學生髮現美、感受美、並能創造美。我還要注重筆耕，使本人變得愈加厚實。多讀書、多動筆，及時總結本人教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。

培訓是短暫的，但收穫是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了本人的教學，對今後的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲本人的教學思想，指導本人的教學實踐。我會努力做各項未做之事，努力向本人確定的方向不斷進取。