下課時學生應該怎麼做

下課時學生應該怎麼做，生活中，學生在下課的時候，不同學生的做法是不一樣的，有些學生會利用課餘時間玩耍，也有學生會準備下堂課的相關資料。下面是下課時學生應該怎麼做的內容！

下課時學生應該怎麼做1

物品篇

1、清楚所上課程和相應物品

從一開始就要求孩子按課程表準備好每節課要用的書、教輔、本子、文具、必須用品。

例如語文、數學和英語，這些東西少不了。課本、練習冊、作業本、筆記本、演草本、尺子、筆等。

又如不同的學科要求不一樣。上體育課需要準備運動鞋、水杯等；美術課、音樂課、科學課等根據老師的要求準備相應的物品。

一般，上第一節課，每科老師都會說明必帶物品和注意事項的。

　　

2、擺放有序

告訴孩子物品的擺放方法，讓他們形成習慣，方便課堂上第一時間拿到手。

有的老師是這樣要求學生的：把書本疊放在課桌的左上角，便於左手取之。文具類擺放在課桌的右上角，右手取用方便。

多年的經驗告訴我，小學生，注意力容易分散，哪怕到了高年級，每班總有一些同學上課上着上着就走神，有的玩筆，有的摸尺子……

於是，我的要求非常簡單粗暴：桌面只放即時要用的東西，其他可能要用的東西放抽屜。

例如：上新課，桌上只放語文書，黑、紅色筆各一支，鉛筆一支，尺子一把，且筆放在筆槽裏；其他的統統藏在桌下的抽屜裏，要用，馬上拿出來。

總之，桌上的東西能多簡單就多簡單，減少孩子因物品分散注意力的機會，減少課堂上拿取東西的時間。

準備好物品，並明確擺放方法，好處多多：

杜絕課堂找不到東西，東翻西找的小鬧劇，避免打亂師生的聽講情緒。學習用品的整齊擺放，有增加思維的條理，存取省時。

這樣的好習慣一養成，孩子學習高效，並學會整理學習用品。一旦做事井井有條，就不會拖延，就不會低效，對學習、對生活有着非常好的、非常深遠的影響。

身體篇

小學生生性活潑好動，課間不能做太劇烈的運動，但也不能一味枯坐着。課間聊聊天，放鬆身心；站在走廊上眺望遠方，放鬆睫狀體；最最重要的是上廁所，照顧好自己身體上的生理需求！

勞逸結合，學習效果纔好，對成長才好。

知識篇

1、提前做好預習，有針對性地帶着問題聽課。

一般有經驗的老師，都會有明確的課前預習任務。他們佈置的預習都較具體，有規可循，

例如，低年級語文的.預習主要是字，有些老師會建議用專用生字練習本來預習。課前從字音、部首、結構、組詞、字義等方面進行預習。

中高年級除了字詞、朗讀，還經常學生思考課後題或老師自設的問題，有時鼓勵讓學生提一兩個想問的問題。

2、巧妙利用課前2分鐘，複習所學知識。

預備鈴響，到上課有2分鐘。經驗老道的老師，常常巧妙利用這2分鐘讓學生複習所學的內容。操作很簡單的：預備鈴一響，課代表馬上領讀各科內容，提前進入狀態。例如：

上語文，讀讀課文，讀讀重要的.內容，背背老師要求的內容，朗誦古詩……上數學，讀讀背背公式與規律……上英語課，背單詞讀對話……上音樂，唱教過的歌……上體育、美術、道德等課，讀讀課堂常規……

課前2分鐘，內容自定。教會值日的班幹管理好這課前2分鐘，其實，預備鈴一響，老師都會到教室了，但把這2分鐘交給班幹，更好。

　　

在琅琅的讀書聲中，孩子們那顆浮躁的心漸漸平靜下來，快速投身到接下來的學習中。

經過科師的嚴格要求，大多數學生能通過完成預習和複習知識準備。

儀式篇

重視上課前的儀式。“起立”時，動作迅速、整齊，站姿端正，兩眼凝視老師，真誠地向道聲：“老師好！”老師迴應：“同學們好！”，“坐下”時，動作迅速、整齊。

通過這種儀式，提醒學生“開始上課，準備戰鬥”，蔽掉上一節和課間的干擾，把大腦切換到即將上課的界面上。

引導學生做好課前準備是一項長期、細緻的工作，需要老師們從點滴做起，並持之以恆。而這簡單的4招，易學、好落地，一旦掌握了，課堂效率肯定能提高。

下課時學生應該怎麼做2

學生如何利用下課時間提升考試成績的五個學習技巧

學習技巧1：勤查工具書輔助學習。

學生們當遇到不理解的地方或者不理解的專用名詞，那麼就要在課後勤查工具書。

很多學生在上課的時候不認真聽課，導致沒有聽懂老師講解的重點知識。如果希望考試中不丟分，那麼就要學會利用課後時間進行查漏補缺。

特別遇到課本難點，學生們需要儘可能地尋求幫助，比如請教老師和同學幫忙。隨後，當做完作業後還可以做一些參考書的擴展題目幫助加深知識的理解。

　　

學習技巧2：總結錯題原因和解題技巧。

當完成作業後就需要及時進行復習，複習的時候注意總結歸納知識點的.內在聯繫，特別是之前做過的錯題也需要認真總結。

當發現有題目做錯了，那麼及時翻看課本尋找錯誤原因，一定要明白是知識理解的問題還是題目審題不準確的問題。

學生們可以準備一個課後錯題本，把所有遇到的錯題都集中起來，然後平時注意翻看複習錯題本加深記憶。

第二個需要學生們認真總結的內容還有解題技巧。每一道題目都會有一個解題切入點，很多學生就是因爲沒有找到解題切入點就很難把題目解出來。

所以，學生們在平時進行解題訓練的時候就要注意收集解題思路和解題技巧。

然後把這些解題技巧進行題型分類，這樣以後遇到類似考點題型就可以很快找到解題切入點了。

　　

學習技巧3：一心一意地提高作業質量和完成作業速度。

很多學生喜歡邊看電視邊做作業，這樣很難專心致志地做作業，那麼結果就是完成作業的質量很低。學生們應該在課後進行自學的時候專心認真地完成作業，不要一心二用。

而且學生還應該提高完成作業的速度，如果能在一個小時就可以完成的作業就不要拖延到兩個小時。學生們可以完成作業前給自己制定一個小的學習獎勵，比如一個小時內完成作業就可以看30分鐘電視。

這樣有一個激勵機制就可以提高完成作業的效率。而且完成作業的內容質量越好和時間越短，那麼學生就可以有更多的時間進行自主安排。同時，第二天的聽課效果也會提升。

　　

學習技巧4：背誦課本例題和參考書典型解題思路。

學生們在課後可以通過背誦課本例題和記憶典型解題思路提高複習效率。學生們應該知道考試的題目大部分都是經過課本例題演變來的，學生們可以通過背誦課本例題來提高解題效率。

注意背誦例題的過程和每個解題步驟出處，背誦的過程中要明白爲什麼要這樣解題。同時，學生們還可以把參考書裏面的典型題型的解題思路也背誦下來。這樣也是有利於提高解題效率的。

　　

學習技巧5：學會提問題。

學生們在學習的過程中總會遇到各種各樣的問題，學生們要學會向老師提問題。比如數學幾何圖形推理的題型不明白，那麼學生就要多問爲什麼，而且儘量結合課本概念進行提問題會比較好。

不要脫離題目本身進行提問，學會提問題也是一個提高學習成績的好方法。

　　

綜上所述，以上就是學生們利用下課時間怎麼樣提高考試成績的學習技巧。如果你的學習成績不理想，那麼就可以思考一下是不是自己課後沒有認真總結和認真複習。

當你明白了怎麼樣合理安排課後學習時間後，那麼考試成績就會慢慢提高的。