【必備】小班數學教案範文合集六篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的小班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數學教案 篇1

活動目標：

1、能用目測的方法比較大小，並練習用重疊和並放的方法進行一一對應。

2、能積極動腦筋尋找正確的`答案。

3、發展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1、瓶蓋兩套：一套爲從小到大有蓋的瓶子4個，另一套爲一樣大的有蓋的瓶子4個。

2、杯子和杯蓋若干套。

活動過程：

一、瓶與蓋比多少

1、 情景導入

教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

教師：瓶子和蓋子誰多誰少？

2、重疊對應比多少

教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。

教師：用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？

引導幼兒將瓶與蓋重疊對應（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。

3、並列對應比多少

教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什麼辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢？

教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什麼辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？

引導說出並列對應的方法。

二、幫瓶子找蓋子

1、介紹比賽活動

教師請幼兒觀察兩組瓶子（一組爲從小到大的三套，另一組爲一樣的三套），請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

討論：哪一組快，爲什麼？

巡迴比賽。

三、幼兒操作活動。

幫狗媽媽整理東西

“看，這裏有許多套杯和瓶蓋，請小朋友們幫它們找到朋友。”

小班數學教案 篇2

設計意圖：

數學是一門最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數學時顯得很被動，其根本原因就在於幼兒數學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經意地融入到精彩的故事裏，藉助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數學知識融入到繪本故事中。根據小班班年齡段孩子的特徵，我設計了數學活動《小刺蝟的項鍊》。

活動中通過數學和繪本的結合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺蝟項鍊的排列順序，進一步感知和學習按規律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕鬆地學習。

活動目標：

1、發現交替排序的規律，並能按相應規律接着往下排。

2、能用完整的語言講述操作過程和結果。

3、懂得並感受到助人爲樂是一件快樂的事情。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

物質材料準備：繪本PPT、小動物項鍊圖若干、穿項鍊材料若干

活動過程：

一、故事導入，感知交替排序。

1、故事導入。

今天我要向大家介紹一位新朋友小刺蝟拉亞。

2、感知交替排序。

拉亞想出了一個什麼好辦法？它的項鍊是怎樣穿起來的.？

小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鍊。

二、初次嘗試，學習規律排序。

拉亞帶着漂亮的項鍊，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鍊。

1、幼兒嘗試幫好朋友做項鍊。

小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鍊。

2、幼兒操作，並講述操作結果

你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鍊？

小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鍊，可高興了。

三、再次嘗試，鞏固交替排序。

過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鍊，好羨慕！想要一條有規律的項鍊。

1、發現規律，鞏固交替排序。

請你用小動物們採來的豆子幫大象穿一條有規律的項鍊。

2、展示、講述操作結果

小結：小朋友們真能幹，爲大象穿出了許多有規律的項鍊。

四、情感延伸，體驗助人快樂。

1、討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬於自己的項鍊，你幫助了小動物，你有什麼感受？

2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。

小班數學教案 篇3

一、活動目標：

1、 通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規律對物體進行排 序。

2、體驗數學遊戲的樂趣。

二、活動準備： 教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

學具： (1)鮮花鋪(分顏色、分大小) (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式) (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類) (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮) (5)課件 (6)圖書架(分大小、分顏色）

三、活動過程：

1、實踐感知：(聽音樂進場) T：小朋友，快來看，這是誰呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?想一想，商量一下，怎麼排? 咪咪，我們一起來看看汪汪是怎麼排隊的?再來看看咪咪是怎麼排的.?(幼兒集體說，教師總結) T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場裏的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子遊戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、集體參觀百貨商店，討論： T：咪咪，快來食品櫃看看，這裏的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛纔的理貨員是 怎麼排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)總結：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。 食品櫃看完了，我們再來圖書室看看吧……

3、運用遷移 T：馬上要過新年啦，百貨商場裏呀想掛一些漂亮的氣球來佈置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎麼掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然後個別幼兒回答說一種，顯示一種。

T：原來掛氣球可以想到那麼多不一樣的方法呀，你們的本領可真大!

小班數學教案 篇4

一、 新課導入：

教師首先問孩子們一些圖形的認知，日常生活中哪些圖形是圓形啊？正方形的物體有哪些啊？通過問答吸引孩子注意力。

給孩子一個驚喜：小朋友，你們做過敲擊小鼴鼠的遊戲麼？想不想玩啊？話題轉折，進入遊戲環節。

二、 教師介紹遊戲玩的方法：

1、 進入到遊戲鍵面，點擊每個圖標，獲知每個圖標的作用。

2、 點擊遊戲幫助瞭解遊戲規則並且開始遊戲。

3、 根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞，隨機會有一隻小鼴鼠手舉着一種圖形出現。點開始鍵後，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的.答案。

三、 集體遊戲：

1、 教師演示，讓小朋友一起回答操作。

2、出題：首先草地景,根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。

隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。

（每次隨機出一個形狀，共出20題，每2題得1顆星）

3、說明：畫面上有4個地洞，隨機會有一隻小鼴鼠手舉着一種圖形出現。點開始鍵後，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。

地洞裏每次會出現一隻小鼴鼠，觀察它手上舉着的立體圖形，如果和I博士念得一樣，就趕緊用鼠標移動你手上的槌子敲打一下，注意不要敲錯了！

4、示意圖：

四、 師生互動：

選一個小朋友一起來玩這個遊戲。

注意協助小朋友操作，鼓勵小朋友。

五、 活動總結和思考：

通過遊戲認識了哪些圖形啊？生活中和這些圖形一樣的物體有哪些啊？

六、活動結束：

和家長進行交流，讓孩子和家長一起加入到這個活動中。

七、附錄：

出題：看看白雲讓的圖形哪一個和其他的不一樣？

（每次隨機出一個形狀，共出20題，每2題得1顆星）

題目：隨機出現一組共4個圖形，有一個和其他不同。

1. 4個圓形、其中1個大一些

2. 4個圓形、其中1個小一些

3. 4個圓形、其中1個扁一些

4. 4個圓形、其中1個顏色不同

5. 3個圓形、1個正方形

6. 3個圓形、1個三角形

7. 3個圓形、1個長方形

8. 4個正方形、其中1個大一些

9. 4個正方形、其中1個小一些

10. 4個正方形、其中1個扁一些

11. 4個正方形、其中1個顏色不同

12. 3個正方形、1個圓形

13. 3個正方形、1個三角形

14. 3個正方形、1個長方形

15. 4個長方形、其中1個大一些

16. 4個長方形、其中1個小一些

17. 4個長方形、其中1個扁一些

18. 4個長方形、其中1個顏色不同

19. 3個長方形、1個圓形

20. 3個長方形、1個三角形

21. 3個長方形、1個正方形

22. 4個三角形、其中1個大一些

23. 4個三角形、其中1個小一些

24. 4個三角形、其中1個扁一些

25. 4個三角形、其中1個顏色不同

26. 3個三角形、1個圓形

27. 3個三角形、1個長方形

28. 3個三角形、1個正方形

共有三角形、長方形、正方形、圓形4種圖形。

說明：天空上每次飄來4朵白雲，每朵雲上有1個圖形，鼠標變成小鳥飛，移到正確答案上點一下。

看看白雲讓的圖形哪一個和其他的不一樣？

仔細觀察屏幕上的圖形，找出哪一個和其他的不同，移動你手上的小鳥，讓它飛到圖形上點一下！

小班數學教案 篇5

設計意圖

“區分裏外”是小班幼兒在感知形狀與空間關係須掌握的內容之一，《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據、有所依，教學展開運用了ppt、創設情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用

活動目標

能辨別裏外空間方位，用“××在××的裏面(外面)”進行表述

活動準備

環境創設：創設抓迷藏的情景

物質準備：ppt、圈

活動過程

一、通過“小手藏哪裏”讓幼兒初步瞭解裏、外空間

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏洞裏，我就把手藏洞裏，請你小手放洞外，我就把手放洞外;請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏袖裏，我就把手藏袖裏，請你小把手放袖外，我就把手放袖外。

提問：小手藏(放)在哪裏?

二、通過“送禮物”激發幼兒興趣，讓幼兒區分裏外空間方位播放ppt引導幼兒觀察

引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩遊戲，你們願意嗎?去羊村前李老師爲小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什麼?(積木、布娃娃、球)

提問：布娃娃(汽車)在盒子什麼地方?球(積木)落在盒子什麼地方?

三、通過設置關卡鞏固對裏、外空間方位的認識

引導語：我們跟着喜洋洋出發吧，糟糕!灰太狼出現了，這可怎麼辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它爲你們每個小朋友都準備了一個盤子，看看誰能根據指令放的又對又快,成功的.小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏遊戲哦!

要求：請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子裏面或放在籃子外面遊戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××裏面(外面)進行表述

1.教師藏，幼兒說

引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏遊戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了!

(1)教師藏，幼兒說

提問：老師躲在哪裏?

(2)幼兒藏，幼兒說

要求：當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪裏哦!

活動延伸

引導幼兒結合生活經驗描述教室裏、外的物體

引導語：你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區分裏外”的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你

們當小小觀察員看看我們教室裏面有什麼?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什麼?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

活動反思

小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物容易產生強烈的興趣。我結合幼兒特點，藉助喜洋洋與灰太狼的故事激發幼兒參與興趣，，整節課我圍繞着該故事展開，讓幼兒在情境中、遊戲中不斷層層遞進的學習、區分、表述分裏外;活動內容我始終貫穿着目標“能辨別裏外空間方位，用“××在××的裏面(外面)”進行表述”展開從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程，我發現還存在以下幾個方面的不足:

1、活動中幼兒興趣很高，能積極參與，但教師在幼兒玩遊戲“誰放的又對又快”和“捉迷藏”時不能很好運用規範統一完整的語言進行講述引導;對於幼兒不能很好操作時，沒有很好的進行引導調整，所以導致幼兒在區分裏外上有所欠缺，對於遊戲設置上教師也可以更多的讓幼兒自主操作，這樣更有利於幼兒發散性思維的培養

2、遊戲中對於角色投入、自身的這種角色轉換教師也不是做的很到位、不能很好地引導表現，讓幼兒完全融於角色中，

3、在目標中須引導幼兒用××在××裏面(外面)進行表述，但對於幼兒不能完整表述時，沒有進及時的調整，所以導致這一目標沒有得到很好的實現。

小班數學教案 篇6

活動目標

1、能區別“一”和“許多”兩個不同的量。

2、口手一致地數5以內的數。

活動重點 會手口一致的數5以內的數。

活動準備 教學掛圖、幼兒用書《動物母子》。

活動過程

1、“寶寶找媽媽”遊戲：

（1）教師出示教學掛圖，激發幼兒的活動興趣：—“圖片中有許多動物寶寶，它們的媽媽時誰呢？請你們來給它們找一找。”

（2）幼兒移動動物卡片，爲不同的動物寶寶找媽媽。

（3）師生共同檢查操作的`正確性。

（4）引導幼兒感知：一個媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。

（5）幼兒操作《動物母子》一書上的內容，練習口手一致地數5以內的數。

2、“動物樓房”遊戲：

（1）教師介紹遊戲的方法、規則：—“請你們按樓房上的標記，將動物寶寶和媽媽都送回到自己的家中。”

（2）教師示範遊戲的方法，邊送動物寶寶回家邊口手一致地數數。

（3）幼兒按規則進行遊戲。

（4）師生共同檢查操作的正確性。

（5）引導幼兒感知：一座樓房許多動物。