【熱門】中班音樂教案範文彙編五篇

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班音樂教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

活動目標

培養幼兒主動創造、大膽表達的能力，發展幼兒身體協調運動能力。

激發幼兒玩布制玩具的興趣，體驗自由探索遊戲的樂趣。

引導幼兒利用自制器械練習各種動作和簡單的節奏，培養初步的創編的能力。

活動準備

1、場景佈置：用KT板製作的立體大果實6個（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置於活動場地的兩側。

2、布制果實同幼兒人數，零散地放置在活動室的不同位置。

說明: 布制果實如同手偶一樣可套在手上。製作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便於伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鍊封口，像一個小布袋，可用來裝入種子。

3、農作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內，放在場地一側；塑料小勺若干。

4、音樂：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊遊》、《小樹葉》。

活動過程

一、尋找果實玩具。

1、經驗回顧，通過談話引入課題。

師：“秋天是個豐收的季節，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場景佈置可引發幼兒進行思維想象）

2、教師引出布制的果實玩具並帶領幼兒尋找。

師：有許多果實娃娃要和我們一起遊戲呢，快把它們找出來吧！

3、放音樂《好朋友》，將果實玩具套在手上互相問候自由表演。

（評析：在與幼兒的談話中，幫助幼兒梳理了知識經驗；通過找一找的遊戲遞進了果實玩具的神祕性；造型可愛的果實玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動的興趣。）

二、探索果實玩具的玩法之一

做運動器械

1、引導：“這麼漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”

2、探索：啓發幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵幼兒大膽表達自己的玩法。教師及時給予引導、鼓勵。

3、交流：教師根據幼兒的活動情況，組織開展多種形式的練習、分組比賽，發展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運動技能。例：當飛盤（看誰拋得高又接得準）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板爲目標練習投擲等。_ 兒童網

（評析：這一環節中爲幼兒創設了輕鬆、自由的心理氛圍，鼓勵幼兒形成自主、主動的行爲傾向，從初步探索——合作遊戲——竟賽遊戲，給每位幼兒以充分展示的機會，並大膽表達了自己的想法，體驗了遊戲的快樂。）

三、探索果實玩具的玩法之二

裝種子

1、與配教人簡單配合，以對話的形式引導幼兒發現各種農作物種子。

旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領幼兒到種子位置，並說出它們的名稱。

2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個辦法？”幼兒觀察到玩具有外層和拉鍊，可以把種子放到布袋裏。

3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動手將種子裝入玩具外層。

（評析：這一環節充分挖掘了果實玩具所蘊含的教育要素和價值，將果實與種子有機地結合，通過認知、操作，提高了幼兒的動手操作能力及主動探索的興趣。）

四、探索果實玩具的玩法之三

果實音樂會

1、請幼兒探索裝上種子後果實玩具的玩法，如：拿在手裏搖一搖可以當樂器。

2、引導幼兒帶着果實種子開音樂會，並自編簡單的節奏型。

師：我們一起開個果實音樂會怎麼樣？我的果實娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙 沙，你的果實娃娃會怎樣唱歌？

3、請小朋友欣賞兩段不同風格的.音樂《郊遊》和《小樹葉》，鼓勵幼兒自編合適的節奏型爲音樂伴奏。

五、探索果實玩具的玩法之四

表演道具

1、播放音樂《咚吧啦》，將果實玩具當作道具套在手上，鼓勵幼兒自由創編動作進行表演，慶祝豐收。

師：聽，熱鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個豐收舞吧！

2、引導幼兒自由表演、與同伴一起表演。

3、老師引導幼兒一起利用場景中的大果實板共同歡樂。如：分組躲在板子後面輪番出現、圍着跳舞等。

（評析：活動中教師進行了角色轉換，與幼兒同娛同樂，並依據音樂的特點引導幼兒展開想象，利用果實玩具有效地進行了節奏練習和動作創編，培養了幼兒對音樂的感受力和表現力。輕鬆的氣氛在快樂的音樂中達到**。）

六、活動結束

師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實娃娃做運動好嗎？”在歡樂的音樂聲中自然結束。

活動反思

1、富有創意的操作材料，吸引着幼兒的探索興趣。

豐收的果實在孩子的實際生活裏，是能帶來營養和美味的食物，但能成爲和他們一起玩耍的玩具，確實是夠新鮮，夠有趣的。色彩鮮豔的布制玩具設計新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強，玩法多樣，提高了幼兒的活動興趣，也同時成爲整節教學活動的主線。

2、教學環節環環相扣，層層遞進。

活動中的五個教學環節：尋找果實玩具、做運動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動目標展開，層次清楚，設計的問題能引導着幼兒去體驗、思考並深入開展活動。而且設計時充分考慮孩子身心特點，做到動與靜結合，運動和思維結合，起承轉合銜接自然。

3、主動探索、寓教於樂。

整節活動以幼兒探索學習爲主，充分調動了幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性，使幼兒在自由探索中體驗了學習的樂趣，在積極鼓勵中大膽地展現了自己。同時在愉快的遊戲中發展了幼兒的協調運動能力，提高了音樂創編能力，也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農作物種子的名稱有了進一步的瞭解，真正做到了寓教於樂。

反思實際執教，也有不足之處，如：在探索果實玩具的玩法時，可提供一定的輔助道具，例如圈——可做套圈的遊戲、籃球網——玩具投籃等，創設更多的遊戲空間，以進一步提高幼兒主動探索、合作遊戲的興趣。

設計意圖

秋天是個收穫的季節，在開展“秋天”這個主題中，採摘、收穫、品嚐、造型，幼兒充分認識了秋天的各種蔬菜、水果後，爲了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收穫的果實巧妙地設計製作成了美觀又好玩的布制玩具，有機整合健康、科學、藝術等內容，通過引導幼兒探索與果實玩具一起玩的各種方法，如：可以做運動器械；可以將各類種子裝在果實玩具裏，變成樂器；還可以套在手上當表演道具，進行音樂動作創編，慶祝豐收等。藉助“BALA BALA舞”這種輕鬆歡樂的表現形式，讓孩子在充滿動感的活動中，更深切地體驗豐收帶來的喜悅，充分滿足幼兒愛玩的天性。

中班音樂教案 篇2

設計意圖

幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動，並能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，學習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

教學目標：

1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做箇中國娃的自豪感。

2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、學會對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

組織形式：

集體。

教學準備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（幼兒可以從多方面敘述）

二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？

三、感受、理解歌曲

1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

2、感受歌曲性質。

3、欣賞歌曲一遍。

（1）從這首歌中，你聽到了什麼？想到了什麼？又感覺到了什麼呢？

（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼？（是指五十六個民族在中國大家庭裏，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

（1）你聽到歌裏唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT

（2）家裏盤着兩條龍，是哪兩條？

（3）我們中國的什麼山峯是世界最高山峯？

（4）你見過長城嗎，是什麼樣的？

（5）歌曲中爲什麼說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前後節奏有什麼不同嗎？

（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？

（3）讓我們一起來大聲唱起來吧！

6、動作創編

讓我們跟着音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動作。

四、進一步激發情感：

“歌曲唱完了，你們覺得做一箇中國人光榮嗎？爲什麼？

請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

五、表達與表現。

1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。

2、幼兒分組展示。

活動反思

《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的`在幼兒園裏接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨着樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴裏還不停的唱着。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨着樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因爲比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對於“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋：因爲我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終於把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最後，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在於此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。

不足之處：

幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們侷限在一個框框中，讓他們跟着教師的思路走，而沒有發揮幼兒主動性。

在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有着多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。

中班音樂教案 篇3

一、活動目標

1．喜歡參加音樂活動，會在音樂中大膽表情感體驗。

2．感受樂曲的歡快氣氛，切準4/4節奏，能隨着音高音低的變化而改變動作。

二、重點和難點

這是一段歡快的樂曲，4/4的節奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點是引導幼兒熟悉4/4節奏，切準節奏，並且運用歡快的動作表現樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。

三、材料及環境創設

1．錄音磁帶“鑽山洞”樂曲。

2．製作一個山洞可供幼兒玩耍。

3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

四、設計思路

爲大班的幼兒按排這個教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節奏，因爲在兒童作品中很多是2/4節奏，聽一聽4/4旋律、並引導幼兒運用多種節奏型表現4/4拍能更進一步培養幼兒的節奏感，同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分，時而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂曲變化的注意，感受音高音低。

五、活動流程

角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲——角落

活動中進一步表現樂曲

1． 角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲。

① 角落中放置樂曲磁帶供幼兒聽賞熟悉樂曲，感受樂曲的歡快氣氛。

②提供一些樂器、道具等引導幼兒在角落活動中可以表現樂曲；用樂器可以敲擊出各種節奏如|X XX X XX |；| XX XX XX XX|；| XX X XX X|；| X X X X |等等；還可以用綢帶等道具自編舞蹈。

說明

在角落活動中教師引導幼兒是聽賞樂曲，對於孩子們各自的表現（有的用樂器，有的用自編舞蹈），均要給予肯定。

教師在角落中放置此內容一般可維持一週左右時間，讓大部分的幼兒都去接觸過，教師還可以充分利用角落遊戲講評的時間評價幼兒在角落裏的情況以此吸引更多的幼兒去聽賞樂曲、感受樂曲。

2． 集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲。

①教師引出聽着音樂做“鑽山洞”遊戲，幼兒和教師一起在沒有山洞的場景中跟着音樂跳舞，其本動作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|

（1）小節幼兒小跑步；

（2）小節幼兒右腳在右前方腳跟着地，扣在腰並在右耳處拍手四下。

（3）（4）小節重複（1）（2）小節動作。

注：教師引導幼兒跟着音樂歡快地跳舞，可以自由地在設置的山洞裏鑽來鑽去，但必須遵守規則；聽着音樂按節奏動作。

②教師拆除設在場景裏的'山洞，請一半幼兒自己來搭山洞，另一半幼兒來鑽山洞體會歡快情緒，如弟弟朋友二個二個手拉手架起山洞，妹妹朋友則跟着音樂邊作動作邊鑽山洞。

③教師引導幼兒聽出音樂中的變化：發現有的時候樂曲是彈奏在高音部分，而有的則是彈奏在低音部分，幼兒要聽着音樂歡快舞蹈，學聽到樂曲在高音部分請弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈鑽山洞；而學聽到樂曲在低音部則由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友歡快舞蹈鑽山洞。

說明遊戲可反覆進行引導幼兒發現高音、低音的變化，鼓勵幼兒大膽表現歡快氣氛。

3．角落活動中進一步表現樂曲。

教師可以將樂曲磁帶再度放置回角落裏，引導幼兒進一步在角落裏大膽表現，更可以鼓勵幼兒運用自己創編的基本動作來做“鑽山洞”遊戲。

教師可利用角落遊戲交流設置小舞臺讓幼兒把自己的表演展現給大家看。

中班音樂教案 篇4

通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來製作簡單的節奏樂器,並進行演奏,充分給幼兒自由表現音樂的機會。

活動目的：

1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來製作簡單的樂器，並會用節奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。

設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿足幼兒的學習興趣。而我發現生活中，孩子們對各種不同質地的物品通過敲打發出的聲音很感興趣，並能表現出不同的節奏。因此，我設計了本次節奏活動，《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作(如拍手、跺腳等)，已初步掌握音樂的節奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來爲它進行伴奏，以孩子的`興趣愛好爲動力，培養幼兒的節奏感及創造能力。

活動準備：

1、獨木橋，城門(進口處貼有節奏符號的標誌)，圖譜、節奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引題，激發幼兒興趣。

二、以去“玩具國”爲目的，在去的路上(小橋處、城門處)引導幼兒打出節奏 X X XX X，XXXX XXXX。

三、熟悉音樂並配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導幼兒製作簡單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。

2.學習運用打擊樂器隨着音樂進行演奏，進一步熟悉樂曲的ABA結構。

3.能根據指揮手勢演奏並迅速調整動作做出反應。

活動準備：

1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結構。

2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。

3.樂曲音樂《喜洋洋》。

活動過程：

1、談話導入活動，理解樂曲的'情緒。

(1)教師引導幼兒談話討論，引導幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。

(2)完整欣賞音樂，引導孩子說說自己對音樂的感受。

2、隨音樂做身體動作，初步理解樂曲結構。

(1)教師帶領幼兒聽音樂做身體動作，引導孩子初步感知樂曲結構。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭;B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作並反覆;A’段同A段。)

(2)教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動作。

(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。

3、結合音樂圖譜，進一步理解樂曲結構。

(1)出示圖譜，啓發幼兒發現圖譜中的小祕密。

(2)結合圖譜完整欣賞音樂，啓發孩子說出樂曲的結構及自己的發現。

(3)教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導幼兒按節奏拍手。

(4)教師引導幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。

4、學習用打擊樂器演奏樂曲。

(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，複習其正確的演奏方法。

(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應樂句前面。

(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。

(4)幼兒拿樂器看圖譜進行打擊樂器演奏。

活動延伸：

幼兒交換樂器進行演奏表演。